近年来，松原市逸夫小学立足学生素养培育，以特色课程为根基、实践课堂为抓手、多元场域为依托，持续推进劳动教育校本化建设，构建全方位、多层次、一体化的家校社劳动育人体系，走出了一条贴合学生成长、贴合生活实际的劳动教育新路径。
课程成体系：根植生活逻辑 构建阶梯课程
学校紧扣学生成长规律与核心素养要求，搭建系统化劳动教育课程体系。依托十大劳动任务群，细化劳动课程清单，将基础劳动技能培养、良好劳动习惯养成融入日常教学，让劳动课程扎根生活、循序渐进。
在课程设置上，学校遵循阶梯式成长理念，由浅入深、层层递进。清洁卫生类课程从整理书桌、收纳书包起步，逐步拓展至教室清扫、衣柜整理;手工编织课程从基础手链编织入手，进阶学习绳结技艺、围脖制作，难度梯度科学合理。同时，学校贴合新时代生活特点，创新开设手打鲜茶等趣味劳动项目，丰富课程内容，充分调动学生参与劳动的积极性与主动性。
课堂重实践：依托项目学习 深化融合育人
为打破传统课堂讲授模式，学校积极推动劳动课堂转型升级，全面推行项目化学习。以真实生活劳动任务为核心，创设沉浸式学习情境，打造探究式、创作式、成果式劳动课堂，推动劳动教育与多学科深度融合。
学校打造的“自然而染·装扮生活”扎染特色课程成效突出。依托班级美化、穿搭改造、研学手作、爱心义卖等真实实践场景，引导学生完整参与图案设计、布料捆扎、植物染色、成品创作、展示售卖的全过程。课程巧妙融合美术创作、科学原理、数学构图、语文表达与德育教育，让学生在动手实践中锤炼技能、拓宽视野、涵养品格。在2026年松原市综合实践项目式学习成果展中，学生身着自制扎染服饰精彩走秀，特色劳动成果惊艳亮相。
场域全覆盖：拓展家校阵地 实现全域育人
逸夫小学打破校园课堂边界，打通校园、家庭、社会三大育人场域，构建时时可学、处处可练的全域劳动教育格局。
校园之内，点滴皆是课堂。校园清扫、班级值日、扶手擦拭、图书整理、绿植养护等常态化劳动，让学生在每日实践中掌握劳动技能、树立责任意识。教师全程指导示范，学生从模仿学习到独立操作，人人争当校园“清洁小卫士”。
家庭之中，劳动延续成长。学校定制系统化家庭劳动清单，将美食烹饪、收纳整理等劳动内容延伸至居家生活。学生将课堂所学运用到家庭实践中，在动手劳作中收获成就感。通过自我评价、班级展示分享，让热爱劳动、勤于动手成为学生的自觉习惯。
社会之上，实践涵养担当。学校积极联动社区资源，搭建校外劳动实践平台，常态化组织学生开展志愿服务。学生走进街巷清理垃圾、铲除小广告，在接地气的公益实践中体会劳动价值、增强社会责任感。
从单一课堂到全域场域，从基础技能到综合素养，逸夫小学实现了劳动教育常态化、体系化、生活化。学生在编织中创造美好、在烹饪中体验生活、在扎染中传承匠心，不仅练就扎实劳动技能，更涵养了专注坚韧、懂得感恩的美好品格。
下一步，松原市逸夫小学将持续深耕劳动教育校本化建设，不断优化课程体系、创新育人模式、拓展实践场域，让劳动之美浸润童心，让劳动育人赋能学生全面成长。
图文来源：松原市逸夫小学